Das Online-Magazin für Schulen im Brennpunkt

Initiiert von der 2013 gegründeten Wübben Stiftung Bildung – einer privaten Bildungsstiftung mit Sitz in Düsseldorf.

Schulentwicklung

Keine Schule im Gleichschritt

Individuelles Lerntempo, gezielte Förderung, mehr Eigenverantwortung. Wie eine Gesamtschule in Hessen der zunehmenden Heterogenität ihrer Schülerschaft begegnete.

Schulöffnung in den Sozialraum

„Es kann auch herausfordernd sein, die Schule für Eltern zu öffnen“

Ob Eltern oder fremde Personen: Der freie Zugang zu Schulen birgt auch Konfliktpotenzial. Ein Forscher und eine Schulleiterin beleuchten das Dilemma.

Schulgemeinschaft

„Zeitweise kamen rund 400 Besucherinnen und Besucher“

Die Grundschule „Am Bieblacher Hang“ in Gera richtete 2024 einen eigenen Weihnachtsmarkt aus. Das schreit nach Wiederholung, findet Schulleiterin Ilka Hoffmann.

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Serie „Schule im Brennpunkt 2025“

„Auch Klassenleitungen an Grundschulen brauchen Entlastungsstunden“

Die James-Krüss-Grundschule in Köln meistert Herausforderungen der Elternarbeit. Dennoch gebe es dringenden Handlungsbedarf, sagt Schulleiterin Christiane Hartmann.

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Radikalisierungsprävention

„Heute frage ich mich: War das wirklich ich?”

Lenny Lüdtke war Fan rechtsextremer YouTuber. Bis er Christian Hanke als Klassenlehrer bekam. Ihre Geschichte zeigt, welch einen Unterschied eine gute Lehrkraft machen kann.

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Erziehungspartnerschaft

„Darum kümmern Sie sich, oder?“

Lehrkräfte werden immer mehr in der Erziehung ihrer Schülerinnen und Schüler gefordert, was eigentlich Aufgabe der Eltern ist. Es entstehen viele Konflikte – und die müssen Schulen klug lösen.

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Jugendhilfe an Schulen

Ein Fall für alle

Im Rahmen des „JanS“-Projektes kommen in Solingen Fachkräfte aus dem Sozialraum zusammen, um Lösungen für einzelne Kinder und ihre Familien zu finden.

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Berichterstattung

„Die Lehrkräfte geben alles, treffen aber auf ein komplexes System“

Marius Elfering durfte die Herbert-Grillo-Gesamtschule ein Jahr lang begleiten. Er erzählt, welche Erlebnisse prägend für ihn und seine Hörfunkreportage waren.

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Serie „Schule im Brennpunkt 2025“

„Mein Kollegium gibt alles, um die Kinder zu unterstützen“

Hohes Engagement über die Belastungsgrenze hinaus: die Schulleiterin der Grundschule Bliesschule in Ludwigshafen über kluge Veränderungen – und benötigte Hilfe.

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Maßnahmen und Projekte aus der Praxis

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Radikalisierungsprävention

„Das Spiel dient nicht der Unterhaltung, es folgt einem Bildungsauftrag”

Mit dem Mobile Game HIDDEN CODES der Bildungsstätte Anne Frank lernen Jugendliche, extremistische Inhalte in den sozialen Medien zu erkennen. Wie, erklärt Hami Nguyen.

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Unterrichtsentwicklung

Eine Schule steht kopf

Keine Fächer oder Klassenräume, dafür selbstbestimmtes Lernen: Eine Oberschule bei Hannover geht innovative Wege. Wie das Konzept „Theo“ funktioniert.

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Persönlichkeitsentwicklung

„Die Jugendlichen kommen raus aus der Komfortzone und übernehmen Verantwortung“

Pizzaofen bauen, Song schreiben, Radfahren lernen: Eine Schule in Garbsen testete das Programm „Herausforderung“. Heute ist es Teil des regulären Unterrichts.

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Vorläuferfähigkeiten

„Das Programm ist ein Meilenstein hin zu mehr Bildungsgerechtigkeit“

Wie gelingt mit „FirstClass – erstklassig starten“ die Frühförderung an Ihrer Schule, Dominique Göbel? Und was hat das Programm mit Bildungschancen zu tun?

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Soziales und fachliches Lernen

Von Drachen, Ponyfasching und Selbstwirksamkeit

Zu Gast in Waren: Im Rahmen des Projekts „Lernen durch Engagement“ lesen Schulkinder Kitakindern vor. Die positiven Effekte auf beiden Seiten sind enorm.

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Demokratieförderung

„Wir brauchen ernsthafte Antworten auf ernsthafte Probleme“

Ein Wuppertaler Gymnasium lädt die Kandidierenden der OB-Wahl zur Podiumsdiskussion ein. Eine Reportage über wichtige Fragen, mutige Kritik und gutes Teamwork.

Alternative Unterrichtseinheiten

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Wenn Unterricht ausfällt oder spezielles Wissen gefragt ist, springt Bjørn Andres ein. Hier berichtet der LifeTeacher, wie es ist, sein Know-how zu teilen.

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Schulentwicklung

Wertvolle Sicht von außen

Carsten Haack und sein Kollegium entwickeln seit mehr als zehn Jahren ihre Schule weiter. Unterstützt werden sie dabei von einem externen Berater. Es tut sich viel.

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Bildungsgerechtigkeit

„Die Gemeinschaft sollte echte Verantwortung übernehmen“

Jedes Kind soll gut lernen können, doch Schulen und Eltern können das allein nicht leisten. Forscher Sebastian Kurtenbach sieht eine Chance in Community-Zentren.

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„Ein Neutralitätsgebot für Lehrkräfte gibt es nicht“

Im Interview räumt Lehrer und Buchautor Haluk Yumurtacı mit einem weitverbreiteten Mythos auf. Lehrkräfte sollten sich einbringen, statt wegzusehen.

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Lieblingsorte

Laura Musal, Lehrerin an der Regenbogenschule in Duisburg, in ihrem Klassenraum.

Wer den größtmöglichen Kontrast zur grauen Ottostraße sucht, findet ihn in der „Monsterklasse“ der Regenbogenschule in Duisburg-Marxloh. Buchstaben- und Zahlentafeln, Bilder und Laternen, eine Weltkarte, Aufkleber, Schilder – alles ist hier bunt. „Ich mag es so bunt, denn das ist es doch, was eine Grundschule ausmacht“, sagt Klassenlehrerin Laura Musal. Die Gestaltung ihres Lieblingsraums hat sie selbst übernommen, vom Ausräumen der Bücher (früher war hier die Schulbücherei untergebracht) über das Streichen der Wände (in Monstergrün) bis zur Auswahl der Möbel. „In diesen Raum habe ich viel Arbeit reingesteckt, hier verbringe ich die meiste Zeit des Tages und die Kinder auch. Deshalb ist er mir so wichtig.“

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Carsten Haack, Schulleiter der Theodor-Storm-Gemeinschaftsschule mit Grundschulteil in Kiel, auf der Apfelbaumwiese.

Haluk Yumurtacı, Lehrer an der Berufsbildenden Schule in Germersheim, im Klassenraum.

Martin Buhl, Schulleiter der Martin-Niemöller-Schule in Riedstadt, in der Hundertwasser-Ecke.

Mareike Mayer, Schulsozialarbeiterin an der Brodowin-Schule in Berlin, im Schulsozialarbeitsraum.

Timm Reinisch, Lehrer an der Karlschule in Hamm, in seinem Klassenzimmer.

Thorsten Seiß, Schulleiter der Grundschule Kurt-Schumacher-Straße in Gelsenkirchen, auf dem Dachgarten.

Holger Hansen, Mathematik- und Physiklehrer von der Kieler Klaus-Groth-Gemeinschaftsschule, in der Schachwohnung.

Hung-Sung Wang, Alltagshelfer der Kölner Gemeinschaftsgrundschule Konrad-Adenauer-Straße, in der Schulbücherei.

Kornelius Knettel, Rektor des Familiengrundschulzentrums Sonnenstraße, auf dem Fußballplatz.

Benedikt Hohaus, Lehrer an der Rosa-Parks-Schule in Herten, im Kraftraum.

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