„Nach der Pandemie fragten wir uns: Wie können wir künftig schneller und besser mit plötzlich auftretenden Ereignissen umgehen? Wir haben Scrum für uns entdeckt und die agile Projektmanagementmethode in unseren Schulentwicklungsprozess integriert. Scrum stammt ursprünglich aus der Softwareentwicklung und unterstützt Teams bei der Zusammenarbeit. Eine Struktur, Rollen und definierte Arbeitsschritte werden vorgegeben, um in sogenannten Sprints effizient zu Lösungen zu kommen. Dazu gehört auch, den Entwicklungsprozess stetig zu beobachten, zu evaluieren und anzupassen.
Die positiven Erfahrungen mit Scrum wollten wir in den Unterricht übertragen und nutzen dafür nun eduScrum – die Anwendung für die Unterrichtsgestaltung. Mithilfe dieses Rahmenwerks arbeiten unsere Schülerinnen und Schüler selbst organisiert an Themen und gestalten so ihren eigenen Lernprozess. Die Lehrkräfte stehen ihnen nur beratend zur Seite. Eingeführt hatten wir eduScrum im Rahmen einer Projektwoche: Schülerinnen und Schüler aller Stufen entwickelten unterschiedliche Ideen und haben einige davon auch realisiert. So trugen sie etwa Schmuck aus den Herkunftsländern ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler zusammen und präsentierten ihn bei unserem Schulfest. Andere bauten einen Welt-Pfeilwegweiser, der nun bei uns auf dem Schulgelände steht.
Die Projektwoche haben wir, wie es sich für eduScrum gehört, ausgewertet: Unsere Schülerinnen und Schüler waren begeistert, aber auch traurig, dass nicht alle Projekte umgesetzt wurden. Auch dafür haben wir eine Lösung gefunden: Wir arbeiten nun mithilfe von eduScrum in den Lernzeiten an der Umsetzung der großartigen Ideen.“
Silke Richter leitet die Erich Kästner Gesamtschule Duisburg–Homberg. Bei einer Weiterbildung ist sie auf die Scrum-Methode gestoßen und wendet sie seither im Schulbetrieb an.
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Welche Konzepte gibt es an Euren Schulen für selbstverantwortliches Lernen?