„Wir sind eine Schule für gemeinsames Lernen. Hier nehmen Kinder mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf gemeinsam mit Kindern ohne Förderbedarf am Unterricht teil. Die 28 Schülerinnen und Schüler brauchen beim Lernen besondere Unterstützung, haben emotionale und soziale Herausforderungen oder beispielsweise eine Autismus-Spektrum-Störung. Damit auch sie erfolgreich in den regulären Klassen lernen können, müssen Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen die Lehrkräfte im Unterricht unterstützen. In jedem Schuljahr bräuchten wir mindestens zwei Sonderpädagoginnen oder -pädagogen – aktuell haben wir jedoch nur einen Kollegen mit dieser Qualifikation. Dieses Jahr gab es auf meine Stellenausschreibung hin leider keine einzige Bewerbung. Es herrscht absoluter Fachkräftemangel.
Dabei sind wir dringend auf sie angewiesen, denn unsere Lehrerinnen und Lehrer sind überfordert. Sonderpädagogik kam in der Ausbildung von älteren Lehrkräften nicht vor. Für die Kinder mit Förderbedarf müssen besondere Förderpläne und Dokumentationen erstellt und auch das Lehrmaterial und der Unterricht angepasst werden. Um unsere Lehrerinnen und Lehrer zu entlasten, haben wir neben unserem Sonderpädagogen zwei multiprofessionelle Fachkräfte eingestellt. Die Kolleginnen und Kollegen unterstützen unser Lehrpersonal, wo sie nur können. Es würde uns aber ziemlich entlasten, könnten sie im Rahmen von Fortbildungen Zusatzqualifikationen und somit auch mehr Befugnisse erhalten, etwa um Textzeugnisse erstellen zu dürfen. Diese Aufgaben sind bisher nur den Lehrkräften und den Kolleginnen und Kollegen aus der Sonderpädagogik vorbehalten.
Sehr gerne würden wir auch mal Referendarinnen oder Referendare aus der Sozialpädagogik an unsere Schule holen. Aber die machen ihren Vorbereitungsdienst eher an Förderschulen. Vielleicht ein weiteres Thema für die Lehrerausbildung?“
Sünke Rieken ist Rektorin an der Freiherr-vom-Stein-Realschule in Düsseldorf. Ihre Schule ist seit 2018 eine Schule für gemeinsames Lernen mit den Förderschwerpunkten Lernen sowie emotionale und soziale Entwicklung.